ÚNOR 

Spolu v týmu

(výtvarně-prožitková inspirace podle principů RVP PV 2025)

Únor je měsícem přátelství, spolupráce a radosti z kolektivní hry.

Děti si procvičují sociální dovednosti, sdílení, respekt k druhým a zároveň rozvíjejí fantazii a pohyb.

Téma podporuje prožitek sounáležitosti a radosti z tvoření i společných aktivit.

Hlavní záměr

Podpořit rozvoj přátelských vztahů, týmové spolupráce a schopnosti naslouchat druhým.

Rozvíjet kreativitu, fantazii a schopnost vyjádřit emoce skrze výtvarnou a dramatickou činnost.

Učit děti, že společné zážitky přinášejí radost, inspiraci a pocit bezpečí.

Rozvojové cíle

Děti se učí spolupracovat při společných hrách a projektech. Rozvíjejí empatii, respekt a schopnost řešit konflikty. Posilují jemnou motoriku, fantazii a dramatické dovednosti. Učí se vyjadřovat radost, nálady a pocity prostřednictvím výtvarných činností.

 
• Výtvarně-prožitková inspirace

 

„Týmová tvorba a karnevalové masky“

Děti vytvářejí masky, kostýmy nebo společnou dekoraci pro karnevalovou oslavu.

Používají různé techniky – kresbu, koláž, stříhání, lepení a modelování.

Výtvarná činnost je propojena s dramatizací – děti mohou předvádět malé scénky, příběhy nebo taneční improvizace.

Mindfulness chvilka:

Děti sedí v kruhu, zavřou oči a představují si, že jsou částí stromu – každý jako větev.

Dýchají synchronně a vnímají, že každý kousek stromu je důležitý, stejně jako každý kamarád ve třídě.

Průběh měsíce 

1. týden – Přátelství a týmová práce

Děti se učí spolupracovat při jednoduchých hrách a aktivitách.

Pozorují, jak vzájemně potřebují jeden druhého a jak se doplňují.

2. týden – Kreativní týmová tvorba

Společné výtvarné projekty – dekorace, koláže nebo velké obrazy, kde každý přispívá svým dílem.

Učí se respektovat nápady druhých a hledat společná řešení.

3. týden – Karneval a dramatizace

Tvoří masky, kostýmy a scénky pro karneval.

Děti rozvíjejí fantazii, dramatické dovednosti a schopnost vystupovat před skupinou.

4. týden – Reflexe a sdílení

Děti prezentují své masky a projekty, vyprávějí, co je bavilo a co se naučily.

Pedagog klade otázky typu: „Jak se cítíš, když pomáháš kamarádovi?“ „Co je na spolupráci nejdůležitější?“

 Reflexe pro pedagoga

Pedagog sleduje, jak děti spolupracují, sdílejí materiály a nápady, a jak vyjadřují pocity radosti a přátelství.

Z reflexe vyplývá plán na březen – zaměření na probouzející se jaro, péči o rostlinky a pozorování přírody.

Poznámka k použití

Tento materiál je autorská inspirace vycházející z principů RVP PV 2025.

Je určen k podpoře výtvarně-prožitkového vzdělávání v mateřských školách.

Není oficiálním dokumentem MŠMT a může být volně sdílen s uvedením autora.

✍️ Autor: Bc. Zuzana Megan Prokschová